NYELVÉSZ

Semmin. Megfigyelünk egy jelenséget.

Ezt én a magyartanáromtól kapott kötelezőolvasmány-listán láttam. De nem értem, végülis min élcelődtök.

Mágjára velük!!

Valamelyik évben az ország összes középiskolai osztálynaplójában ez szerepelt:
születési helye:
születési idelye:

Horrorborzalom.

OK, bár ez nem a gyónás topik, én elismerem, h időnként még a Px-ek j-it is szoktam ly-nak írni.

A TV2 híradójában az imént elipszilonnal írták, hogy ijesztő. Valaki monnyon le!

Ez azért ilyesztő.

Bocs, miért ne írnák, h ilyesztő? A gólyát is ly-nal szokás írni, pedig ugyanolyan j van benne, mint az ijesztőben...

Bocs, miért ne írnák, h ilyesztő? A gólyát is ly-nal szokás írni, pedig ugyanolyan j van benne, mint az ijesztőben...

Khmm:

Nembazmeg, amilyen gyakran hallani két kőművest a thermopülai csatáról elmélkedni, olyan mértékben alkalmazkodik a magyar tanrend a társadalom valós igényeihez.

Second Miner: Are you saying I don't know the difference between the War of the bloody Spanish Succession and the Thirty bloody Years War?

Third Miner: You don't know the difference between the Battle of Borodino and a tiger's bum.

(They start to fight.)

Foreman: Break it up, break it up. (he hits them with his pickaxe) I'm sick of all this bloody fighting. If it's not the bloody Treaty of Utrecht it's the bloody binomial theorem. This isn't the senior common room at All Souls, it's the bloody coal face.

(A fourth miner runs up.)

Fourth Miner: Hey, gaffer, can you settle something? Morgan here says you find the abacus between the triglyphs in the frieze section of the entablature of classical Greek Doric temples.

Foreman: You bloody fool, Morgan, that's the metope. The abacus is between the architrave and the aechinus in the capital.

Morgan: You stinking liar.

(Another fight breaks out...)

Az iskolapadba ülő gyerekek első komolyabb tanulmánya az ókori Görögország története, melynek kapcsán kimondhatatlan nevű emberek néhány mondatba sűrített tetteit kell kívülről megtanulni. Az évszámokkal jócskán megtűzdelt anyag teljesen érdektelen, számokkal, hülye városnevekkel elegy halmazzá válik a gyerekember szemében. Ugyan az Életre kurvára nem készítik fel iskolai tanulmányai - ami egy postai csekk kitöltését sem tanítja meg - elvárják tőle, hogy félmeztelen, izzadtan csellengő görögök végül is elsüllyedt civilizációját magolja be keservesen. Eközben nagy eséllyel problémát jelent számára a szövegértés, mert olvasni viszont nem tanították meg.

„Spártában a földbirtokos arisztokrácia megtartotta hatalmát, és Lükurgosz alkotmánya (Kr. e. 650 körül) bebetonozta azt és Spártának militarista rendszert adott kettős királyság formájában. Spárta dominálta a Peloponnézosz többi poliszát Argosz és Akhaia kivételével.”

És? Ki nem szarja le? Miért nem azokat az elveket, kulturális és technikai hagyatékot tanítják meg pusztán a gyerekeknek, amit átörökítettek a rákövetkező civilizációk, a rómaiaktól kezdve modern korunkig? Mitől lesz okosabb, sikeresebb országunk, ha ez a lexikális tananyag elveszi az időt a deriválás alapjaitól? Nézzünk szét a világban és rögtön megcáfolhatjuk a „magyarok erősebbek a humán ismeretek terén, mint a tahó amerikaiak” - érvelés létjogosultságát. Mit érnénk el vele, ha igaz lenne (lásd Pisa teszt)? Mit találtak fel (itthon élő) magyarok az elmúlt negyven évben a Rubik-kockán kívül? Miért Indiába és Romániába települ a Microsoft? Miért nem a magyar szellemi kapacitás fellegvárába (értelemszerűen Magyarországra)? Azért, mert elkúrtuk. Életszerűtlen, gyorsan felejtésre ítélt tananyaggal tömtük a kölykök fejét, ami nemhogy elvette a gyakorlati ismeretektől az időt, de még szenvedtek is közben szerencsétlenek. Másik közhely, hogy „a görög mitológia az alapműveltség része”. Nembazmeg, amilyen gyakran hallani két kőművest a thermopülai csatáról elmélkedni, olyan mértékben alkalmazkodik a magyar tanrend a társadalom valós igényeihez.