NYELVÉSZ

Láttam már átütőbbet , de az irány szerintem jó.

Köszi, vmi iesmire gondoltam ... de ezen kívül nem készült több?

_________________
"Le a 'LY'-vel, é'jj'en a 'J'!"

Ja, bocs, vak vagyok. Jó, végülis ez nem egy vérciki cikk, de valljuk be, hogy nem egy nagy szám.

Ott a link, vaze

Nem ismerem a tanulmányt, de gondolom, a tisztességes foglalkozás azt jelenti, hogy

a. több a puszta tényrögzítésnél (l. "az iwiw üzenőfalán elvbeszett kutyusokat is lehet kerestetni"-jellegű "nyelvtudományos" megállapításokat);

b. nem tartalmaz értékítéletet (sem azt, h "hová züllik a magyar ifjúság, újabb germanizmussal szeplősíti nyelvünket", sem azt, h "ja de kis kreatívak ezek a cuki fiatalok, pussz, pussz").

Bár kissé nehezen tudom elképzelni, h a puszta karakterhasználatból mi többet lehet kihozni. A címből ítélve itt bizonyára nem csak erről van szó.

Pedig lehet azzal tisztességesen is foglalkozni:
Csépe, Valéria: (2001) Kognitív fejlődés és mobil információs társadalom. in Nyíri, K. szerk) Mobil információs társadalom, MTA Filozófiai Kutatóintézete, 75-82. p.

http://www.socialscience.t-mobile.hu/2001_marc/brosura_htm/csepe.htm

Van egy tippem, melyik "műhely" foglalkozik ilyen tanulmányokkal. Egyébként h valaki végre reagáljon az eredeti kérdésre: én spec. sosem küldtem vagy kaptam ß-t tartalmazó üzenetet.
H sprlni akrk, akkr mgnhngzkt hgyk el.

Reagáltak, van a témakörben egy Csépe Valéria tanulmány, legalábbis emlékeim szerint valami ilyesmiről szól

nemtom - eszembe jutott, mert sztem ez nyílvánvaló, és megérne egy felmérést legalább, v vmit.

(Egy diszesekkel, SNI-sekkel kapcsolatos szakmai előadáson azt kérdeztem az előadóktól, hogy eszükbe jutott-e már h esetleg majd vizsgálni kellene-e a különböző közismereti tantárgyak alól felmentett tanulókra, a felmentés nyomán kialakuló tantárgyakkal kapcsolatos attitűdök hosszútávú hatását, pl a szülői-nevelői kvalitásokra, hogy pl. ezek a gyerekek várhatóan hoygan reagálnak majd az ő gyerekeit tanulási nehézségeire ... 3x kérdeztem meg, hebegtek-habogtak, nem mertek NEM-et mondani, aztán elvették tőlem a mikrofont!:))) Lehet h ez is ien kérdés? Ezt nem kutatja, nem vizsgálja senki? pedig sztem tök aktuál! )

_________________
"Le a 'LY'-vel, é'jj'en a 'J'!"

Oké, én csak az Eszettet kérdeztem, mert az enyimén mobilon pl. azt se tudom, hol van. De én nagyon kezdő sms-ező vagyok, és asszem sose leszek haladó, ez ugyanúgy kimarad az életemből, mint a fax.

Mi az egyébként, hogy felsőbb körök? És miért kéne reagálniuk?

Én ennél sokkal jobbat is tudok karakterspórolásra!

Demo:

Haaztakarodh.kevSebbl1NazSMSedbNakaraktR&ígygyorsaban&ócsóbantudjSMSezniakkómshmLettkapitÁisaltuccazE-tő+szabadúni&SetlegkapitÁismghvAamgh+Lv.RtŐ....

Meg vannak még más praktikák is ... aki sokat smsezik az tudja ezeket, mert a gazdaságosság nagy úr!

Más dolog, h míg én így csinálom (persze nem hivatalos, hanem szigrúan magán üzenetkor és csak azzal, aki ismeri ezt a "kódot", szerencsére ezt csak "érett" fejjel kezdtem el ... de már a tizenévesek között látom terjedni a kézírásban is a rövidítéseket! Felteszem a gépelési szokásokat viszik át a kézírásra is, vagyis amit sms-írás, chat-elés, meg esetleg email-ezés, fórumozás közben használnak, azt átviszik néha az iskolai jegyzeteikbe.

nemtom h ez jó-e, nekem furcsa, de egyre terjedő jelenség, mert a kisdiákok talán sokkal többet gépelnek, mint amennyit kézzel írnak, sőt, sztem ez tuti így van!

Ebből a szemszögből én pl csodálkozom, h erre a jelenségre még nem reagáltak "felsőbb körökben", mármint arra, hogy a modern multimédia használata hogyan befolyásolja a kézírásos teljesítményt és készségkialakulást és fejlődést, és hogy "jó-e ez vagy rossz"? (ha ez egyáltalán eldönthetően mérhető fekete-fehér kategóriákkal?????).

_________________
"Le a 'LY'-vel, é'jj'en a 'J'!"

http://en.wikipedia.org/wiki/Scharfes_S

Jé, ti tudtátok ezt? Vagy hülyeség?