A heti 1óra elôadás + 1óra gyakorlat szintén furcsa volt nekem. Nálunk úgy van, h. heti 2óra elôadás, a részvétel általában kötelezô, max. 3 hiányzás, és egy jegyet, meg 6 kreditet kapunk. Egyes tárgyakból, mint a fonológia, szintaxis, szemantika, logika, számítógépes nyelvészet, stb. van még heti 2óra gyakorlat is, amire se jegyet, se kreditet nem kapunk, és nem is kötelözô. A tapasztalat azt mutatja, hogy a hallgatók 70-80% redszeresen jár gyakorlat órára. Van amikor az oktató is ott van, de az órát tarthatja a tutor is. A tutorok haladó hallgatók, általában ök javítják a házifeladatokat is. Szimbólikus órabérért dolgoznak, hisz kevesebbet kapnak mint bármilyen más diákmunkáért A lényeg itt is a tapasztalatszerzésen van és még mindig tanulnak ök is valami újat. Minden tanár maga dönti el, hogy osztályozza-e a házifeladatokat és hogyha igen akkor milyen százalékban számít bele az EGY jegybe.

Szerintem elolvastam. Ha gyakjegy van előírva, szerezd meg, külföldön vagy otthon, mindegy.

Nem tom, nálatok hogy van, de eddig akárhány egyetemre jártam, ott mindig volt (főként gyakorlati) kurzus, amelyiknél választani lehetett, h melyik tanárnál végzed el. A diákok pedig nagyon jól tudták, h "kihez kell menni". Igazságtalan? Nyilván bizonyos értelemben az. De mit lehet tenni? Nem osztályozni? Az osztályzat --> ösztöndíj (ill. tandíjmentesség) az egyetlen, amivel talán még motiválni lehet a diákok többségét. Erről is mondjunk le?

Lehet hogy amiért én nálatok pl. 3 kapnék egy egyetemen az olaszonkál valaki 5-t kapna, így neki az átlaga igazságtalanul lenne az enyémmel szemben feltornázva.

De ha mégis számít a jegy, mint az ELTE-n, akkor ez egy plussz stress, ami persze "igazságos körülmények között" fölösleges

Fú, nem akarnék prédikációba fogni, de mi az, h "fölöslegesen nehezebbé"? Már elnézést is, de aki nem jár egyetemre, az dolgozik. Ott nincs olyan, h "jaj, nehéz!". Az egyetem azért egyetem, hogy nehéz legyen. Akárhogy is, ez munka. Szerintem az egyetemisták így is nagyon lazán vannak tartva. (Félreértés ne essék, az én időmben is így volt.)
Más kérdés, hogy milyen munkának van értelme. De a szemináriumi dolgozatnak nagyon is van, elvégre így tanul meg az ember írni. Szemináriumi dolgozatok nélkül nem lesz diplomamunka. (Persze a dolgozatok normális ellenőrzése, javítása nélkül ennek sincs értelme. De ez már egy másik probléma.)

ha azt nézzük, h. nektek "gyakjegyre" is szükségetek van, akkor nem csodálkozom, h. külföldrôl is jegyet kérnek. Pedig ennek a "jegyhajszának" semmi értelme, csak plussz nyomást gyakorolnak vele a tanulókra. Föleg ha esetleg minden jegy beleszámít a végsô átlagba, akkor tényleg megáll az ész.

fölöslegesen nehezebbé teszik az egyetemi éveiteket

Hát az ELTE-n számít, viszont nem kötelező a külföldi félév. (Pedig izgalmas lenne.)

te meg általában késve érkeztél a szintaxis órára

igen, ECTS. az hogy a jegyed számít-e az anyaegyetemedtôl függ, de én csak az oroszoktól hallottam, h. náluk számít, de az nem is EU.

a cél az hogy minél alaposabban átvegyél egy témát és ahhoz idô kell.

szerintem azért mennek kevessen az osztrákokhoz, mert aki németül akar tanulni az a németekhez megy. Kevesen érdeklôdnek az osztrák-német iránt.

én K.Katalinnal intéztem az ügyem, de nagyon rendes volt. Igaz egyszer, arra a válaszomra, h. "OK", szigorú mosollyan azt mondta, hogy "Itt nekem ne okézzon! Beszéljen szépen magyarul!"

nem lehet, mert a kérdés általában akkor jött amikor valaki megtudta, hogy a németeknél tanulok

Nem lehet, hogy a szokatlan nyelvhasználatod miatt? (Őszintén megmondom, hogy szerintem én egyszer beszélgettem veled - . . . -, és akkor nem tűnt a nyelvhasználatod szokatlannak, de másoknak az enyém viszont állítólag annak tűnik, úgyhogy nem biztos, hogy ezt nekem kell eldöntenem. )

A kibic az egy jiddis eredetű szó, olyan embert jelent, aki beleszól olyan dolgokba, amikhez tulajdonképpen semmi köze. Még specifikusabban jelentheti azt az embert, aki egy kártyaasztalnál ül és figyeli a kártyázókat, de nem játszik. (Viszont kommentálja a látottakat, ami zavarhatja a játékosokat.) Ige is van belőle, kibicelni.

De amúgy mindenki nagyon kedves volt - magyar tanulmányi osztályokkal ellentétben

A kurzusokon meg, hát, a vendéghallgatók szinte mindig az angol nyelvű kurzusokat veszik föl, de azokból nem volt elég olyan, ami számomra érdekes lett volna, úgyhogy gondoltam, vakmerő leszek, és felvettem mindenfélét németül. Aztán kb. mindenhol én voltam az egyetlen külföldi, egy-két kósza hallgató esetleg Németországból.

Ami nagyon durva volt, az az, hogy senki se szólt, hogy az egyenként 20 oldalas házidolgozatokat a nyáron szokás megírni, nem kell nyár elejére, a szemeszter végére leadni őket. Az osztrák hallgatókat kicsit sokkolta, amikor az előadók sorra bejelentették hogy "és hát van aki már most leadta, úgyhogy húzzatok bele ti is". Nem akartam velük kiszúrni.

Nekem a jegyek is számítottak :O Az eurokonform mindenségit! (Habár dzsír jegyeket kaptam, úgyhogy egy szavam se lehet.)
Ezek ECTS kreditek?

Őszintén megmondom, hogy szerintem én egyszer beszélgettem veled - ha az vagy, akire gondolok

Azt tapasztaltam, h. a legtöbben nem igazán tudtak mit kezdeni egy vendéghallgatóval, egyszerûen nem értették miért vagyok ott.

Habár a vendéghallgatóknak csak a kreditek számítanak, a jegy pedig nem.

Én 12 kreditet kellett felmutassak.

Szimbólikus órabérért dolgoznak, hisz kevesebbet kapnak mint bármilyen más diákmunkáért

ez a legkeservesebb tapasztalat! Sajnos ezeket e kérdéseket úgy Pécsen, mint Budapesten túl sokan tették fel a „jövendôbeli“ nyelvészek közül.

Ugyan nem vagyok a nytudban, ezért akár kibicnek is számíthatok itt, mégis szeretném jelezni, nagyon örülök, hogy ezt így leírtad.

Elég sokat töprengtem azon, h. szóvá tegyek-e...

Honnan tudsz magyarul? Hol tanultál meg magyarul?